تقابل بين اتجاهات طلاب مرحلة الاساس والأساليب المستخدمة في التدريس

الملخص

تناولت هذه الدراسة التقابل بين اتجاهات طلاب مرحلة الأساس للأساليب المستخدمة بواسطة المعلمين في التدريس، ذلك أنَّ التغيرات الكبيرة في مجالات الحياة المختلفة بفعل التدفق الواسع للمعلومات والمعارف والخبرات عبر آليات تقوم  بإنتاجها بطرق محفزة  وجذابة، وتفاعل كثير من فئات المجتمع بمن فيهم طلاب مرحلة الأساس، غدت تؤثر على كثير من جوانب نمو الأفراد وعمليات التطبيع الاجتماعي، وتغرس أنماط سلوك وتقاليد، وتوفر معارف وخبرات، وتشكل اتجاهات خاصة نحو أساليب التدريس. وعلى هذا هدفت الدراسة للوقوف على مدى مناسبة أساليب وطرق التعليم المستخدمة في مدارس الأساس السودانيَّة من منظور الطلاب والمعلمين، والعوامل المؤثرة على اتجاهات طلاب مرحلة الأساس في التحصيل الأكاديمي وتحقيق مقاصد التعليم، وكيفية ايجاد درجة من التوافق والتكيف المرغوب لصالح العملية التعليمية والافادة القصوى منها، واستخدمت في ذلك المنهج الوصفي لوصف وتحليل بيانات الدراسة.

لقد عملت هذه الدراسة على تحقيق أهدافها من خلال دراسة ميدانية على عينة عشوائيَّة طبقيَّة من المعلمين والطلاب  بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم بحري بحجم 480 مفردة من 24 مدرسة للبنين والبنات و96 من المعلمين، وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج، منها أنَّ البيئة الحضريَّة تعمل على تشكيل إتجاهات الطلاب وبناء أفضليَّات سواء في أساليب التدريس أو العلاقات الاجتماعية فيما بين جماعات المدرسة، وأنَّ هناك أفضليَّة واستحسان لوسائل التعلم التي تستجلب بواسطة الأسرة في المنزل أو المستعملة في الروضة على تلك المستعان بها في المدرسة، وأنَّه لابد من مواكبة أساليب وطرق التدريس والوسائل المستخدمة للتغيرات في مجتمع الطلاب للإقبال على التعليم.