تعزيز الوصول والمشاركة: الاستفادة من التعلم الانتهازي المدعوم بالذكاء الاصطناعي للمتعلمين العرب

الملخص

يدخل نظام التعليم في العالم العربي فترة ثورية نتيجة للتطور السريع للتكنولوجيات الرقمية، وخاصة ظهور الذكاء الاصطناعي. تتناول هذه الدراسة تأثير الذكاء الاصطناعي على النموذج الناشئ للتعليم الانتهازي - والذي يمكن المتعلمين العرب من الاستفادة من الفرص التعليمية المخصصة عبر الزمان والمكان. قد يستفيد الطلاب العرب من الاقتراحات المخصصة، وبيئات التعلم المرنة، والاستخدام الأفضل للموارد المتاحة من خلال دمج الذكاء الاصطناعي في أنظمة التعلم الرقمية.

توضح هذه الورقة كيف يمكن للتعليم الانتهازي القائم على الذكاء الاصطناعي أن يحول تمامًا الطريقة التي نتعامل بها مع التعليم في العالم العربي من خلال دراسات الحالة والبحوث التجريبية التي أجريت في مصر ولبنان. بشكل عام، أعرب الطلاب العرب الذين شملهم الاستطلاع عن تفاؤلهم بقدرة أنظمة التعلم الانتهازية القائمة على الذكاء الاصطناعي على تلبية أهدافهم التعليمية وتفضيلاتهم. على الرغم من أن أكثر من 40-55 في المائة من المستجيبين ما زالوا يواجهون صعوبة في فهم لغة التدريس، إلا أن غالبية المستجيبين (70-90٪) يعتقدون أن لديهم وصولًا جيدًا أو متميزًا إلى مواد تعليمية عالية الجودة تتناسب مع أصولهم الثقافية واللغوية. في حين وجد 75-85% من المستجيبين قيمة هائلة في الإمكانات التي توفرها هذه المنصات للمشاركة والتعاون المجتمعي القائم على الثقافة والاهتمامات، رأى أكثر من 70% من المستجيبين قيمة كبيرة في التخصيص المدعوم بالذكاء الاصطناعي والتعلم التكيفي.

على الرغم من إثارة قضايا الخصوصية وأمن البيانات، أشار 80% من المستجيبين إلى أنهم من المرجح أن يستخدموا منصة تعليمية انتهازية مدعومة بالذكاء الاصطناعي ومصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتهم.

توضح هذه النتائج كيف يمكن للتعليم الانتهازي المدعوم بالذكاء الاصطناعي أن يعمل على تمكين الطلاب العرب بشكل كبير وتوفير بيئة تعليمية أكثر ديناميكية واستجابة وإنتاجية يمكن أن تتغير لتلبية الاحتياجات المتغيرة باستمرار في العصر الرقمي. يحمل هذا التآزر بين الذكاء الاصطناعي والتعليم الانتهازي وعدًا بتمكين الناس من النجاح في مشهد عالمي متزايد التعقيد وسريع التغير من خلال تعزيز استراتيجيات التعلم المرنة، وتمكين المسارات الشخصية، وزراعة نظام بيئي من فرص التعلم مدى الحياة.