تطبيق استراتيجيات التعلم النشط في تدريس الرياضيات واللغة الإنجليزية لطلاب المستوى الأول
DOI:
https://doi.org/10.61212/jsd/232الكلمات المفتاحية:
التعلم النشط، استراتيجيات التدريس، تدريس الرياضيات واللغة الإنجليزيةالملخص
يرتكز التعليم على وجود المعلم والمتعلم، والاستراتيجيات والمنهج. يعتبر وجود المتعلم الغير متفاعل هو مشكلة في التدريس. وبالتالي، تهدف هذه الورقة البحثية إلى التحقيق في تأثير دمج التعلم النشط لزيادة إنتاجية الدارسين وفعاليتهم وحافزهم في تدريس الرياضيات واللغة الإنجليزية.
تم إجراء بحث شبه تجريبي. استخدمت ما قبل/بعد الفحوصات للاختبارمستوى الطلاب والمراقبة المباشرة أثناء التدخل واستبيان المعلمين لاختبار فاعلية استراتيجيات التعلم النشطة. اوقد ابدت لنتائج الكمية والنوعية الأثر الإيجابي لاستراتيجيات التعلم النشطة في زيادة إنتاجية الطلاب، الدافع والفعالية. لذلك، يوصى بتدريب المعلمين على الاندماج النشط في تدريس الرياضيات واللغة الانكليزية.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث JSD
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
